如何培养人
1加快新教育改革和新评价的步伐
知识的传授是一个渐进的过程。学校教育不仅包括书本知识的传授，还包括人的知识、能力、性格等。这些都是对人的综合能力的培养。特别是在基础教育阶段，我们不仅要从“知识中心”出发，还要从“学习能力的微观中心”、从“学习书本知识”到“学会做人”、“如何做事”、“如何生活”、“如何生存”等方面进行思考，这些都是“新课程教学改革”的特点。从“传授知识”的角度来看，传统教学倾向于“记忆”知识，而新的“教改课程”则加强了对“思考”、“实践”和“探究”的转化，让学生在学习中学会如何学习，这也是新《教学改革课程》实施的主要目标。
2创新教学模式
2019年6月，国务院办公厅发布《关于新时期推进普通高中教育模式改革的指导意见》，指出要深化课堂教学改革，根据教学计划，循序渐进地开展教学，积极探索基于情境、问题、启发式、探究、体验等互动引导的课堂教学，重点应放在加强学科研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合教学上，认真开展验证性实验和探究性实验教学。提高作业设计质量，精心设计基本作业，增加探究性、实践性、综合性作业。积极推动教学成果的应用，推动信息技术深入融入教育教学，加强教学研究和指导。