VR/AR为我们提供了身临其境的体验，这是一种帮助学生吸收课堂知识、拓展视野、提高学习效果以及培养对不同民族文化的同理心的新方式。然而，VR/AR尚未成为学校教育的主流，因此教育机构在使用VR/AR作为教学材料之前，仍有许多挑战需要克服。
由于VR/AR是一种相对较新的学习工具，因此很难评估内容的质量。教师应努力确保新的VR/AR教学内容与既定的课程目标一致，同时保持教学主题的多样性，以便学生能够学习新事物，加深现有知识，拓展视野。
此外，如果VR/AR内容如动画、视频、互动游戏等VR/AR内容可以结合起来建立多种课程类型，会降低课程的可预测性，更有利于激发学生的想象力。
在规划VR/AR教材时，教师应避免局限于传统的教学主题，并尝试引导学生进入新的领域。VR/AR的教育潜力涵盖STEM工程课程之外的许多方面。
Susan Bartel是马里维尔大学的在线教育博士生的副教授，他说在学生中发展移情是教育的一个重要部分，在机器人和AI领域发表的2018篇论文发现VR允许学生把自己放在别人的脚上，从而有助于培养共情感。
与斯坦福大学的虚拟人互动实验室合作，哥伦比亚大学社会工作教授Courtney Cogburn创建了一个虚拟体验，叫做“1000切割旅程”，希望帮助学生更多地了解种族歧视。
VR/AR不仅为学生提供了一种新的学习体验，还可以用来加强教师的教学技能。由于VR/AR可以模拟真实的教学环境，教师可以使用该套件尝试新的课程材料，提高课堂管理技能。