这些原因使得泛在学习难以充分发挥其优势，成功地推动学习型组织和学习型社会的建设。
虚拟现实教育应用于无处不在的教育教学。教师、学习者和参与者可以通过创设情境，如微观世界中分子和原子的运动，进入一个可感知的、现实的学习环境。人体和循环系统的三维器官和组织；空间、太阳系；在合理的认知负荷下，重大历史事件场景可以提高学生的学习动机、参与度和学习成绩。基于虚拟现实技术可以进行交互式实验教学和技能训练，特别是一些高风险的实验，如某些物理电磁实验、激光实验、易燃易爆化学品合成）或现实生活中无法真实进行的实验（如人体解剖、高空作业、，体验世界相对论和黑洞等），这样，学习体验大大提高，“体验式学习”得到加强，知识建构加快。例如，目前教育部在实验教学改革过程中，大力推进国家虚拟仿真实验教学项目，利用互联网上的虚拟交互实验，减少对物理实验室的依赖，解决了现实条件和资源不平衡造成的许多实验教学问题。
基于教育信息2.0，VR教育”致力于5G+VR体验式创新教育数字内容的研发。随着5G技术的飞速发展，“飞蝶VR教育”组织专家和产品教研团队，重点开展5G+VR教育泛在学习模式的研究，不断完善K12教育赋予的泛在创新学习模式的产业研究与创新，为智慧教育提供个性化的教学计划。5G、VR、人工智能、互联网技术、K12学科知识深度融合，为教育信息化改革提出了有效的创新解决方案，VR K12教学实践与总结已经在全国15个省的数百所中小学进行了6个多月，取得了一定的成效。